Especial Día del libro

DÍA DEL LIBRO - JUEVES-23

ACTUALIZADO ABAJO

Para hoy os propongo hacer una actividad para la celebración del día del libro, que es hoy 23 de abril. 

Sería hacer una recopilación de citas literarias, de escritores famosos o relacionadas con la literatura y los libros. 

Será una presentación en Genially. Ya sabéis que hay que registrarse, pero se hace muy fácilmente. 

Comenzamos en Crear y buscamos la plantilla Agenda colores para hacerla; tiene varias páginas y en cada una se pueden poner varias citas. Se puede cambiar cualquier elemento de la plantilla, objetos, colores, etc.

En las notas de colores que hay en las páginas vamos escribiendo la cita y su autor. Las que queráis poner. 

Las citas, se buscan en estas dos páginas:

• Citas y proverbios. 
• Trabalibros.

que tienen un montón.

Cuando esté terminada me mandáis el enlace al correo o aunque esté a medias; (en compartir después de guardarla). Después se pueden seguir añadiendo más cosas o haciendo cambios porque el enlace no cambia.

Parece que está habiendo fallos al enviarme el Genially. De la siguiente manera funciona:

Ahora aparece de otra forma:

Aquí hay varias opciones:

En la pestaña de Enlace, le damos a copiar y pegamos en un correo.

Textos de literatura. Generación del 98

LENGUA - MIÉRCOLES-22

Textos de literatura del tema 3. 

Vamos a terminar con un par de textos de libros que se han visto en el tema. 

Texto 1.- Actividad 5, pág. 63.

El protagonista de la novela, Augusto Pérez, va a Salamanca a habla con el autor del libro. Contestamos a las preguntas: a), b) 

En la pregunta c) reflexionamos sobre el sentido de este fragmento dentro de la novela y aparte decimos lo que nos parece la relación entre la realidad y la ficción, entre el escritor y su obra, inventada o no. 

d) En dirección contraria, el escritor queda atrapado también en la novela, ¿o no? Explícalo. 

Texto 2.- Analiza un texto literario, pág. 64 y 65. 

El protagonista, Andrés Hurtado, tiene una de sus muchas conversaciones con su tío en la novela El árbol de la ciencia. 

Contestamos a las preguntas de la 1 a la 8. 

Para terminar, os recuerdo que en la plataforma GoConqr, en la que estáis registrados, (el grupo de la clase era "COMYSOCI2020") estoy añadiendo nuevos recursos de test que tenéis que hacer. 

Cuestiones de historia

HISTORIA - MARTES-21

En este otro crucigrama tenemos los principales conceptos del último tema de historia:

Definiciones:

Horizontales

2. (3 pal) Acontecimiento fundamental de la última etapa de la Guerra Civil y que decidió la suerte de Cataluña y Barcelona cayendo ante los franquistas.

5. Nombre que recibía Hitler como jefe supremo del Partido Nazi y de la nación alemana.

6. Nombre genérico del sistema político antidemocrático de ideología nacionalista y conservadora tomado del modelo italiano.

7. Nombre que se dio a Mussolini como máximo jefe del Partido Fascista y de la Italia fascista.

10. Localidad vasca que se hizo famosa por el bombardeo sufrido en la Guerra Civil por parte de la aviación alemana, ayudando al bando franquista.

13. Cooperativas agrícolas que se crearon en la URSS donde los campesinos recibían parte de la producción como salario en especie y podían tener una pequeña parcela propia.

14. Nombre que se dio al sistema político de la URSS entre los años 20 y 50 caracterizado por la ausencia total de libertad y el culto o miedo a la figura de su líder.

15. (2 pal) Directrices económicas impuestas por el gobierno socialista de la URSS de obligado cumplimiento para las empresas y que fijaban la producción, los precios y los salarios.

17. (2 pal) Cuerpo de voluntarios procedentes de los países democráticos que vinieron a España a luchar a favor de la República en la Guerra Civil.

19. (2pal) Operación de exterminio de la raza judía, decidida ya en plena Guerra mundial, punto culminante del antisemitismo nazi y de las persecuciones a este pueblo.

Verticales

1. Tipo de crisis sufrida por la industria en los años de la expansión de la sociedad de consumo, potenciada por créditos y compras a plazos y el endeudamiento.

3. (2 pal) Nombre de la teoría que justificaba las conquistas agresivas a las que se lanzó Alemania nazi para conseguir nuevos territorios.

4. Nombre de los sistemas políticos antidemocráticos de ideología de extrema izquierda o extrema derecha, y busca el control social absoluto.

6. (2 pal) Gran coalición de los partidos de centro e izquierda que consiguieron el triunfo en las elecciones de 1936 en la II República española.

8. Nombre del sistema político e ideológico antidemocrático y nacionalista que se desarrolló en Alemania con Hitler.

9. Política llevada a cabo por el presidente americano Roosevelt que se centró en resolver los problemas económicos utilizando los recursos del Estado, préstamos y obras públicas.

11. Nombre que adoptó el partido bolchevique en la URSS tras conseguir el poder y que dirigirá la política de todos los partidos comunistas del mundo.

12. Teoría económica que se basa en la fuerte intervención del Estado con grandes inversiones y fuertes impuestos, que permiten la salida de las crisis.

15. Nombre que recibieron las persecuciones políticas de la época de Stalin dirigidas contra los enemigos políticos de la revolución y contra los disidentes dentro del propio partido comunista.

16. Explotaciones estatales agrícolas establecidas en la URSS donde los campesinos recibían simplemente un salario por parte del Estado.

18. Nombre que se dio a las fuertes bajadas de las cotizaciones de las acciones de la bolsa de Nueva York en octubre de 1929.

Si podéis o queréis imprimirlo, el crucigrama está en este enlace:

https://drive.google.com/file/d/1CyYHPSg8gDElRgN2vTNt2NDIsGhsHSND/view?usp=sharing


También un texto con unas cuestiones:

Al país y al ejército: Españoles: ¡Viva España y viva el Rey!

No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone. Asesinatos de prelados, ex gobernadores, agentes de la autoridad, patronos, capataces y obreros; audaces e impunes atracos; depreciación de moneda; francachela de millones de gastos reservados; (…) rastreras intrigas políticas tomando como pretexto la tragedia de Marruecos; incertidumbres ante este gravísimo problema nacional; indisciplina social, que hace el trabajo ineficaz y nulo, precaria y ruinosa la producción agrícola e industrial; impune propaganda comunista; impiedad e incultura; justicia influida por la política; descarada propaganda separatista, pasiones tendenciosas alrededor del problema de las responsabilidades (…) No venimos a llorar lástimas y vergüenzas, sino a ponerles pronto y radical remedio, para lo que requerimos el concurso de todos los buenos ciudadanos!

Miguel Primo de Rivera, 13 de septiembre 1923.

 Cuestiones

• ¿Quién es el autor del texto? ¿Qué cargo ocupaba cuando lo escribió? ¿Cómo ha llegado al cargo?
• Explica las ideas principales del texto y quiénes son sus destinatarios.
• ¿En qué consiste esa “tragedia de Marruecos” y el “problema de las responsabilidades”?
• ¿Se solucionaron algunos de estos problemas con Primo de Rivera? ¿Qué fue lo que empeoró la situación política un tiempo después?
• ¿Cuál es la situación del rey Alfonso XIII en este momento, y qué le pasará después y por qué?

Cuestiones de Lengua y Literatura

LENGUA - LUNES-20

Un par de ejercicios para repasar sintaxis y las obras de literatura que hemos visto:


1. Identifica el tipo de sintagma subrayado y su función sintáctica dentro de la oración:
Por ejemplo:  ------------- : Sintagma Nominal - Sujeto

 Los vecinos aprobaron la propuesta de mala gana.
 Nuestras simpatías son recíprocas.
 Todos contemplaron entusiasmados el incendio.
 La perra agitó nerviosa el rabo cercenado.
 Esos pasteles son muy sabrosos.
 Esa señorita de azul tiene enrojecidos los párpados.
 El anciano caminaba lentamente por el camino.
 Tu amigo aprobó el examen con dificultad.
 El hombre parecía receloso con los desconocidos.
 El chico hizo el examen bastante nervioso
 La mujer esperó con tranquilidad la llegada del autobús.
 El barrizal era allí más espeso.

2. Relaciona los extractos de los argumentos siguientes con las obras literarias y sus autores:

1.       La criada de una familia rica que ha malgastado su dinero se hace mendiga para mantener a su señora, y luego es rechazada cuando la familia recibe una herencia.

2.       Una solterona ha renunciado a casarse con el hombre que ama, pero termina criando a los hijos huérfanos de este hombre, que había sido su cuñado.

3.       Un escritor fracasado y ciego vive una noche por las calles de Madrid junto a un amigo, terminando en la cárcel y finalmente muerto.

4.       Una mujer aburrida en su matrimonio busca cambios en su vida, primero en la religión, pero después en un amante, quien termina matando a su marido y abandonándola.

5.       Un joven desorientado no puede casarse con la mujer que ama y piensa en el suicidio, pero para ello tiene que enfrentarse con el escritor que cuenta su vida.

6.       Un apuesto joven romántico se enamora de la hija de un famoso marqués y en distintos episodios mata a los hermanos de su amada y él mismo se suicida.

7.       Un joven médico cuanta sus años de estudiante y los primeros trabajos que tendrá incluyendo su matrimonio que termina en tragedia.

8.       Un joven llega a Madrid para ganarse la vida y comienza sirviendo en una pensión junto a su madre, pero luego pasa por distintos oficios y ocupaciones bordeando la delincuencia.

9.       El protagonista lleva una doble vida con dos mujeres; su esposa con la que no puede tener hijos, y la amante con la que tiene varios hijos y cuya vida no termina de enderezarse.

Nº	OBRA	AUTOR	PERSONAJES

Obras:    *Don Álvaro o la fuerza del sino - *La Regenta - *Misericordia - *Fortunata y Jacinta - *Luces de bohemia - *Niebla - *La tía Tula - *El árbol de la ciencia - *La busca

Personajes: * Gertrudis, Rosa y Ramiro * Max Estrella y Don Latino  * El joven Manuel y la sirvienta Petra * Andrés Hurtado y la joven Lulú * Augusto Pérez  * Benigna y Doña Francisca  * Ana Ozores y el Magistral  * Juanito Santa Cruz  * Los hijos del marqués de Calatrava.

Crucigrama conceptos tema de historia

HISTORIA - JUEVES-16

Repasamos los principales conceptos del tema 2 de historia con el siguiente crucigrama:

DEFINICIONES:

Horizontales:
2. (2 pal) Los primeros teóricos que buscan alternativas al capitalismo para mejorar la sociedad y las condiciones de vida de los trabajadores.
5. Nombre del sistema de trabajo en que cada obrero se encarga de una pequeña tarea dentro de una línea o cadena de producción.
6. (2 pal) Alianza militar de carácter ofensivo-defensivo firmada por Gran Bretaña, Rusia y Francia, previa a la Primera Guerra Mundial.
7. (3 pal) Nombre general que se da a los acuerdos de paz que pusieron fin a la Primera Guerra Mundial con participación de Francia, Reino Unido, Italia y Estados Unidos.
12. Sistema de falseamiento electoral que realizaba el reparto de cargos entre el gobierno y la oposición antes de la celebración de elecciones.
13. (2 pal) Doctrina científica que aplicaba a las naciones del mundo la teoría de la selección natural de Darwin y la supervivencia de las naciones más fuertes.
14. Corriente ideológica del movimiento obrero basada en la lucha de clases y que busca la conquista del Estado para imponer la dictadura del proletariado.
15. (2 pal) Nombre de los incidentes producidos en Barcelona en 1909 por el reclutamiento de soldados para la guerra de Marruecos.
17. Práctica de manipulación electoral mediante las listas falsas, la compra de votos y la alteración de los resultados.
18. (2 pal) Alianza militar ofensivo-defensiva firmada por el Imperio alemán, el Imperio austrohúngaro e Italia, previa a la Primera Guerra Mundial.
19. Primer episodio del movimiento obrero caracterizado por la destrucción de la maquinaria que quitaba el trabajo a los trabajadores.
20. Corriente ideológica del movimiento obrero que pretende la destrucción del Estado y cualquier institución que oprima a los hombres.
21. (2 pal) Nombre que recibieron los primeros sindicatos británicos en defensa de los intereses económicos de los trabajadores.
22. (3 pal) Organismo internacional que crearon los países vencedores de la Gran Guerra para el arreglo pacífico de los conflictos, con sede en Ginebra.

Verticales
1. (3pal) Reunión en la que las grandes potencias imperialistas pusieron las reglas para repartirse los territorios del continente africano.
3. (3pal) Nombre de la fase de la Primera Guerra M en la que los ejércitos quedan detenidos frente al enemigo y se entierran en trincheras para defenderse.
4. (3pal) Nombre de la fase de la Primera Guerra M en la que los ejércitos se desplazan rápidamente ocupando territorios del enemigo.
8. (2 pal) Conjunto de propuestas del presidente de Estados Unidos para establecer las bases de la paz con los Imperios centrales tras la Primera Guerra Mundial.
9. Movimiento intelectual español surgido tras la crisis del 98 y busca renovar la sociedad española con educación y desarrollo económico.
10. Nombre del movimiento obrero inglés de principios del s. XIX que busca la participación política de los trabajadores y defiende el sufragio universal.
11. (2 pal) Período sin enfrentamientos bélicos en el que las potencias europeas fortalecieron sus ejércitos y multiplicaron sus rivalidades por todo el mundo.

16. Sistema de control y falseamiento electoral que determinaba a partir de hombres fuertes e influyentes a quién se debía votar en cada distrito electoral.


Si lo podéis descargar e imprimir, en este enlace:

https://drive.google.com/file/d/1DVRvT3WCFVSQocnfytq9zl0Vt_P5n65r/view?usp=sharing

También teníamos estos dos textos del tema, que no estaban corregidos:

«Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía más que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas.» Sir Cecil Rhodes, 1898.

“La política comercial es hija de la industrialización (...) El consumo de Europa está saturado: es imprescindible descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el movimiento industrial moderno porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes (...). Para impedir que la empresa británica obtenga en su exclusivo provecho los nuevos mercados que están abriéndose a los productos de Occidente, Alemania combate a Inglaterra con su inconveniente e inesperada rivalidad en todas las partes del globo. La política colonial es una expresión internacional de las leyes de la competencia”. J. Ferry. Tonkin et la mére patrie, 1890.

Cuestiones

• Identifica en los textos diferentes causas del imperialismo; con qué palabras concretas se explican.
• ¿Qué distintos países colonizadores aparecen en los textos? Busca alguna contradicción entre lo que se dice en los dos textos.
• ¿Qué significa que “la política colonial es una expresión de las leyes de la competencia”?
• ¿En qué derivaría esa competencia entre los distintos países del mundo?

“La nuestra es una farsa en toda su desnudez, […] y exclusiva de las elecciones españolas. Ya se trate de un sufragio universal o restringido, no hay sino un solo y único elector: el ministro de la Gobernación, el cual, ayudado por los gobernadores de las provincias y por un ejército de funcionarios de toda clase, sin olvidar a los altos dignatarios de la Magistratura y de la Universidad, prepara, ejecuta y lleva a cabo todas las elecciones desde su despacho de Madrid.

Se confeccionan las listas de electores poniendo algunos nombres reales entre una serie de nombres imaginarios y, sobre todo, nombres de difuntos que en el acto de la votación están representados por empleados subalternos vestidos con trajes civiles. El autor de estas líneas ha visto cómo su padre, a pesar de llevar muerto muchos años, acudía a depositar su voto en la urna, en la persona de un barrendero o de un sabueso de la policía.

Este sistema de elecciones […] no es el peor de los medios empleados para falsear el sufragio por los llamados defensores del parlamentarismo y del sistema de representación. Apresurémonos a decir que lo más frecuente es que no se entretengan en estos simulacros de respeto humano y que se aumente pura y simplemente el número de votos hasta asegurar la elección del candidato que desean ver nombrado. En este terreno se suele sobrepasar los límites de lo grotesco y de lo absurdo.”

Valentín Almirall, España tal como es, París, 1886

Cuestiones

• ¿Cuál es la diferencia entre el sufragio universal y el restringido? ¿Por qué no importa esa diferencia para el autor?
• ¿Qué nombren reciben los distintos sistemas que se explican en el texto para falsear las elecciones?
• ¿Qué elemento del sistema político de la Restauración no aparece descrito y cuál era su función?
• ¿Cómo se inicia entonces el proceso de cambio de gobierno?
• ¿Qué partidos políticos y qué gobernantes participan en esta farsa?

Para terminar, en la plataforma GoConqr, en la que estáis registrados, (el grupo de la clase era "COMYSOCI2020") he añadido un nuevo recurso:

Tema 8 - Del Imperialismo a la Primera Guerra Mundial - ANTONIO

que podéis ir haciendo en cualquier momento. 

Repaso análisis sintáctico

LENGUA - MIÉRCOLES-15

En la siguiente infografía tenemos cómo iremos haciendo poco a poco un análisis sintáctico:

Es para ir haciendo tranquilamente las siguientes oraciones. Además, empezamos poniendo qué clase de palabra es cada una.  

• Las manos blancas de mi madre son hermosas. 
• La mesa de madera tiene muchas marcas. 
• Nosotros conocimos a la prima de María. 
• Agradecimos la visita de toda la familia. 
• Las frutas más convenientes son las de temporada. 
• Las máquinas modernas ayudan al hombre. 
• La película fue vista por María en el cine. 
• Los alumnos dieron regalos al profesor en su despedida. 

Preguntas de historia

HISTORIA - MARTES-14

Desde hoy, ya que la materia de Lengua y de historia está terminada, van a ser clases de repaso de distintos aspectos ya vistos. Por eso, me podéis pedir que se traten temas concretos o cosas que no estén del todo claras de lo que hemos visto. 

Para la recuperación de la Segunda Evaluación os dejé una hoja con preguntas que podéis ir haciendo poco a poco, o estudiando, o resolviendo las dudas que tengáis sobre ellas. 

Comenzamos con estas cuestiones que estaban en el examen del tema de historia del tema 2:

       1. Completa el cuadro comparativo sobre las unificaciones de Italia y Alemania.

	ITALIA	ALEMANIA
Años-Cronología
Estado líder
Rey
Ministro-Canciller
Principales enemigos
Métodos utilizados

2.   Clasifica las características del marxismo y del anarquismo.

* una sociedad sin clases cuando triunfe el proletariado;  * no a los partidos políticos;  * la propiedad comunal (de todos);  * se instaurará la dictadura del proletariado;  * creación de partidos de trabajadores;  * el hombre se organizará libremente en comunas;  * la propiedad colectiva (del Estado);  * todas las instituciones sociales serán eliminadas;  * uso de atentados terroristas; * ideología antiautoritaria;  * el capitalista se adueña del valor que genera el trabajador;  * uso de la revolución;
MARXISMO	ANARQUISMO

3.   Responde a las cuestiones del texto

Señor: Se me ha informado que es usted dueño de algunas de esas detestables máquinas esquiladoras... Sepa usted que si no son retiradas a finales de la próxima semana, encomendaré a uno de mis Lugartenientes que las destruya... y si usted tiene la audacia de disparar contra cualquiera de mis hombres, ellos tienen órdenes de asesinarlo a usted e incendiar su casa.                                                                        Ned Ludd, general de ejército de justicieros.

¿Por qué se llama en el texto “detestables” a las máquinas esquiladoras? ¿Qué hacían? ¿Qué perjuicios provocan a estos hombres? ¿Qué relación tiene el texto con el movimiento obrero? ¿Quién era Ned Ludd? ¿En qué país se da este fenómeno? ¿Cómo evolucionará más tarde este movimiento obrero? ¿Por qué nuevas fases pasó?

Valle-Inclán y el esperpento

LENGUA - JUEVES-2

Terminado ya el tema de Historia, terminamos hoy también el de Lengua con esto poco que nos queda.

El teatro de la Generación del 98. Ramón María del Valle-Inclán. Libro, pág. 62.

Poeta y novelista, ha pasado a la historia como el gran dramaturgo de la Generación del 98, por la renovación que supuso en el teatro de su época la aparición del esperpento, el estilo peculiar de Valle para acercarse a la realidad. 

Siguiendo la presentación del tema 3:
Diapositiva 11.- Su vida.
Diapositiva 12.- Etapas de su obra y estilo.

Añadimos también el resumen de su famosa obra Luces de bohemia. 

https://www.goconqr.com/es-ES/flashcard/20491392/Argumentos-literatura


Para corregir el poema de Machado sobre Soria:

1. ¿Es un poema modernista o de la Generación del 98? Explica por qué te lo parece. Aunque todavía tiene rasgos modernistas como el simbolismo de los colores del paisaje, aparecen ya los rasgos de la generación del 98, la decadencia del país evocando el pasado de Soria y el paisaje castellano, el paso del tiempo, el recuerdo de Leonor…
2. ¿A qué libro correspondería el poema y cuáles serían sus características? El poema pertenece a Campos de Soria que se encuentra dentro del libro Campos de Castilla. Dominan los sentimientos del poeta y la preocupación por España. 
3. Explica los sentimientos que aparecen en el poema y la relación que tienen con el paisaje y sus características. ¿Hay relación con la vida del poeta? La descripción del paisaje se identifica totalmente con los sentimientos del poeta en los que predomina la tristeza, lo mismo que en el paisaje predominan los colores grises. Machado siempre recordará la muerte de su joven esposa Leonor.
4. Indica y explica algunas figuras literarias (metáforas, personificaciónes) del poema. Hay muchas personificaciones: traza el Duero, conmigo vais, parece que las rocas sueñan… Hay metáforas: curva de ballesta, tristeza que es amor.
5. Mide las sílabas de los 8 primeros versos indicando las sinalefas. Son versos de 7 sílabas los cortos y de 11 los largos. La estrofa es una SILVA.
6. ¿Cómo es la rima de esta estrofa (son 14 versos)? Hay rima asonante (repetición de las vocales finales) en los versos pares en e-a: roquedas, ballesta, sierras, guerrera…

Vamos resumiendo todo lo de arriba en el cuaderno. 


Por si las pistas para analizar oraciones no son suficientes para hacerlas bien y completas, en este otro enlace tenéis las oraciones que se han hecho en la tercera evaluación.

https://www.goconqr.com/es-ES/flashcard/21124556/Oraciones-resueltas

Y ya solo queda una cosa. Efectivamente, estudiar. Ánimo y a ello.