miércoles, 27 de mayo de 2020

Cronología del Tema 9

HISTORIA - JUEVES-28

Cronología del Tema 9. La crisis económica y la Segunda Guerra Mundial.


Nos queda por hacer el eje cronológico del Tema 9 con unos cuantos acontecimientos importantes. Como os dije en los anteriores, sin estar mal, tenían el fallo de que no se respetaban las distancias de la línea del tiempo con los años que representaban. Os pongo algún ejemplo donde se vea esto. 

En este eje, como entran muchos años, la línea de tiempo es de siglos enteros, 
pero cada siglo mide la misma longitud


Las instrucciones son las mismas:
  • En una hoja en horizontal hacemos la línea del eje (o una barra y poner en ella las divisiones de los años) en el centro para repartir los acontecimientos por arriba y por debajo de la línea. 
  • Sabiendo el acontecimiento más antiguo y el más moderno de los que tenemos hacemos marcas para ocupar el espacio de la línea en tramos de 10 en 10, 20 en 20 años, lo que mejor nos parezca e indicamos las fechas. 1850-1860-1870... O de otra forma similar
  • Calculamos las fechas que tenemos que poner marcando el lugar exacto en la línea y escribiendo el nombre del acontecimiento, incluyendo la fecha en concreto. 

Los acontecimientos son estos:
  • Proclamación de la II República española. 
  • El ejército soviético llega a Berlín y Alemania se rinde. 
  • Batalla del Ebro en la Guerra Civil española. 
  • Comienzo de la Segunda Guerra Mundial. 
  • Fin de la dictadura de Primo de Rivera. 
  • Crisis económica mundial. 
  • Revolución rusa de octubre. 
  • Golpe de Estado de Primo de Rivera. 
  • Llegada de Hitler al poder en Alemania. 
  • Entrada de EEUU en la Segunda Guerra Mundial. 
  • Programa de recuperación económica de Roosevelt en EEUU. 
  • Revolución social en Asturias contra la República. 
En este otro, como entran menos años en total, desde el más antiguo al más moderno, han puesto todos los años escritos. Puede que así sirva para el vuestro, aunque habría que probarlo primero.  



Más análisis sintácticos

LENGUA - MIÉRCOLES-27

Análisis sintácticos de oraciones.

Como el otro día, nos fijamos en los modelos y hacemos otras oraciones parecidas, a ver si van saliendo mejor.

Ej. 1.-
Vemos que hay Sujeto omitido, CD y CCircunstancial. Estas otras son parecidas pero no exactamente iguales:

1. En la Secretaría me firmaron el certificado de estudios. 
2. Sidol abrillanta la plata muy fácilmente.

Ej. 2.-
Es una oración pasiva, con Sujeto Paciente, el verbo con el ser de auxiliar y un CCTiempo que está delante del sujeto. A veces no hay C.Agente "con por" en las pasivas, pero sía aparecen muchas veces. Estas son parecidas:

3. El ritmo de la clase es entorpecido por sus comentarios graciosos. 
4. El campeonato también será aplazado hasta el invierno.

Ej. 3.- 
En esta oración hay un CPredicativo-PVO, que siendo complemento del verbo, se refiere y concuerda con un sintagma nominal que puede ser Sujeto o CD; aquí es PVO del CD: fríos - los garbanzos. En estas hay también un Predicativo:

5. Los animales quedaron atrapados en el incendio.
6. Encontré dormida en la cocina a mi madre. 

Ej. 4.-
En esta oración hay un Suplemento (también llamado C de Régimen), parecido a un CC, pero que siempre lleva preposición (cualquiera) y lo necesitan siempre algunos verbos en concreto; el verbo "aficionarse" (muchos verbos con Suplemento son reflexivos, se conjugan con el pronombre correspondiente me, te, se...). Hacemos estas:

7. El testigo se arrepintió de su declaración tras el juicio.
8. El emigrante pensaba todos los días en su familia.

martes, 26 de mayo de 2020

La España de la Restauración

HISTORIA - MARTES-26

La España de la Restauración. pág. 168 y sigu.

España de la Restauración hace referencia a la vuelta al trono de España de la misma dinastía que había reinado anteriormente, aun que en otro representante distinto a la reina Isabel II.

En este vídeo nos cuentan lo más importante de este período:


En el siguiente esquema tenemos el funcionamiento del sistema de partidos y cómo se repartieron el poder en España durante muchos años:



Todas estas preguntas cortas nos las explican en el vídeo de arriba:

1.- ¿Quién dio el golpe en Sagunto para instalar este nuevo régimen de la Restauración?
2.- ¿A quién se proclamó rey de España?
3.- La restauración de los Borbones se considera el sistema...
4.- ¿Quiénes ejercieron la jefatura del Estado (monarquía) en este período de la Restauración?
5.- ¿Qué político español diseñó el sistema de gobierne y en qué país se fijó para hacerlo?
6.- ¿Qué dos partidos españoles y jefes de los mismos se turnarán en el poder?
7.- ¿Quién falseaba las elecciones y cómo resultaba el sistema parlamentario?
8.- Este sistema produjo el rechazo de la gente, que se orientó hacia otros movimientos políticos:
9.- ¿Cuándo y cómo la agitación social alcanzó su punto culminante?
10.- ¿Cuál fue la reacción de la patronal?
11.- ¿Cuáles fueron los últimos reductos coloniales que pierde España en 1898?
12.- ¿Qué pretexto utilizó EEUU para declararle la guerra a España?
13.- ¿Cuál es la nueva guerra colonial que sufrirá España y qué sublevación popular provocó en 1909?
14.- El desarrollo industrial y económico que sufrió España durante la Restauración se centró en un avance para las ciudades y personas:
15.- Otros dos elementos del progreso y la expansión en este momento fueron...
16.- ¿Qué intelectuales criticaron el ambiente de pesimismo y crisis en la época final de la Restauración?
17.- ¿Con qué movimiento político se puso fin al período de la Restauración a partir del año 1923?





domingo, 24 de mayo de 2020

Análisis sintáctico de oraciones

LENGUA - LUNES-25

Análisis de oraciones. 


Volvemos a repasar los análisis de oraciones. Vamos a ir haciendo el análisis de oraciones, no exactamente iguales, pero sí parecidas a estos ejemplos, con los mismos complementos o bastante parecidos. 


1. Los Reyes Magos trajeron muchos regalos a los niños.
2. El funcionario facilitó a los pasajeros todos sus trámites. 



3. El concierto de tu grupo estuvo muy entretenido. 
4. Aquel fue su último día en el colegio. 


5. Detuvieron al atracador en su casa. 
6. El capitán castigó a los soldados con dureza. 


7. Tus compañeros de clase parecían personas bastante atentas. 
8. El perro del pastor estaba todo el día muy hambriento. 



lunes, 18 de mayo de 2020

Cronología del Tema 8

MARTES - HISTORIA-19

Cuestiones del tema 8 de historia. 

Hacemos un eje cronológico con estos acontecimientos importantes del tema:
  • Prusia derrota a Francia y completa la unificación de Alemania. 
  • Conferencia de Berlín sobre la colonización de África.
  • Derrota española en Annual frente a Marruecos. 
  • Fundación de la Primera Asociación Internacional de Trabajadores. 
  • Constitución española que definirá la Restauración monárquica. 
  • Estallan las revueltas de la Semana Trágica de Barcelona. 
  • Pérdida de las últimas colonias de España en América y Asia. 
  • Tratado de Versalles, fin de la Primera Guerra Mundial.
  • Triple Alianza entre Alemania, Austria e Italia. 
  • El invento de la bombilla incandescente de Edison.
  • "Manifiesto comunista" de Marx; nace el marxismo.
  • Asesinato en Sarajevo; comienza la Primera Guerra Mundial. 
Como para el que hicimos del Tema 7, lo hacemos así:
  • En una hoja en horizontal hacemos la línea del eje en el centro para repartir los acontecimientos por arriba y por debajo de la línea. 
  • Sabiendo el acontecimiento más antiguo y el más moderno de los que tenemos hacemos marcas para ocupar el espacio de la línea en tramos de 10 en 10, 20 en 20 años, lo que mejor nos parezca e indicamos las fechas. 1850-1860-1870... O de otra forma similar
  • Calculamos las fechas que tenemos que poner marcando el lugar exacto en la línea y escribiendo el nombre del acontecimiento, incluyendo la fecha en concreto. 


En este tema está la Primera Guerra Mundial, de la que ya hemos hecho ejercicios y esquemas. Añadimos simplemente este muy sencillo: 



Para el Centenario de la Gran Guerra el periódico El Mundo hizo un especial muy completo, que está en el siguiente enlace:





En la página de presentación hay un breve vídeo, pero después el menú que aparece en las tres rayas a la izquierda incluye varias páginas con otros vídeos, fotos, etc.

Para hacer algo concreto vamos al Menú > Imprescindibles > Detalles y curiosidades, y allí nos aparecerá un abecedario con cosas curiosas sobre esta guerra, desde la A de alimentación hasta la Z. Explicamos en el cuaderno algún dato (letra) que nos haya llamado la atención.


miércoles, 13 de mayo de 2020

Más de 200 años de la Constitución de Cádiz

HISTORIA - JUEVES-14

El cómic de La Pepa. 

Cuando se cumplió el 200 aniversario de la Constitución de Cádiz se hizo un cómic para recordarlo que se publicó en la prensa:


El cómic está en este enlace:



Estas son preguntas del cómic que hay que ir haciendo., tranquilamente durante el fin de semana. 

1. ¿A qué se refiere que la familia real fue incapaz de lavar sus trapos sucios al margen de Napoleón? ¿Qué resultó de todo ello?
2. ¿Quiénes eran los afrancesados y qué pretendían? ¿Tenían la simpatía del resto de los españoles? ¿Por qué?
3. ¿Qué características tenía la ciudad de Cádiz? ¿Estaba desarrollada? ¿Por qué?
4. ¿Cómo se describe en el cómic a la guerrilla? ¿Con quién se la compara? ¿De qué manera actuaba?
5. ¿Cuáles eran los objetivos de Gran Bretaña en la Guerra de Independencia española?
6. ¿Qué otras ciudades españolas se dice en el cómic que sufrieron los sitios de las tropas francesas y que fueron ocupadas más tarde?
7. ¿Cómo cuenta que se formaron las Cortes de Cádiz?
8. ¿Cuáles son las causas que se nombran del retroceso de los franceses en la guerra?
9. ¿Cuándo y con qué batalla se produce la recuperación inicial de las tropas españolas e inglesas?
10. ¿Qué discrepancias se presentan entre ingleses y españoles?
11. ¿Qué debe hacer el gobierno según la Constitución? ¿A qué ideología pertenece esta idea?
12. ¿Qué características de la Constitución de Cádiz aparecen en el texto del cómic?

martes, 12 de mayo de 2020

Las obras del romanticismo

LENGUA - MIÉRCOLES-13

Terminamos el repaso del Tema 1 con los argumentos breves para las fichas de obras literarias:


Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Antonio Núñez Domínguez


Para este tema del Romanticismo tenemos 5 fichas que rellenar: Ya las escribo yo después. 
  1. Rimas de Bécquer
  2. Leyendas de Bécquer
  3. Artículos de Larra
  4. Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas
  5. Don Juan Tenorio de Zorrilla. 
Síntesis muy breves, de 3 -4 líneas con lo fundamental de la obra. 

lunes, 11 de mayo de 2020

La Ilustración y la revolución liberal en España

HISTORIA - MARTES-12

Seguimos con el tema 7 de Historia y repasamos la parte de la historia de España.

En el siguiente esquema sobre el siglo XVIII en España hay que rellenar los cuadros verdes con una breve explicación:



Ahora unas cuestiones breves sobre el siglo XIX español. 


  1. ¿Por qué decidió Napoleón la invasión de España dando comienzo a la Guerra de la Independencia?
  2. ¿Qué grupos se formaron entre los españoles durante esta guerra y qué defendía?
  3. ¿Cuáles eran las características de la Constitución de 1812?
  4. ¿De qué manera gobernó Fermando VII al volver después de la Guerra?
  5. ¿Qué causas produjeron la independencia de las colonias españolas en América?
  6. ¿Qué provocó las guerras carlistas al fallecimiento de Fernando VII?
  7. ¿Qué partidos y qué constituciones gobernaron en la época de Isabel II?
  8. ¿Qué sistemas de gobierno se sucedieron en el Sexenio revolucionario?






domingo, 10 de mayo de 2020

El romanticismo

LENGUA - LUNES-11

Seguimos con cuestiones del Tema 1 de Lengua. 

Vemos en esta Rima de Bécquer las principales características del Romanticismo. 

Tú eras el huracán y yo la alta
torre que desafía su poder:
¡tenías que estrellarte o abatirme!...
¡No pudo ser!
Tú eras el Océano y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivén
¡tenías que romperte o que arrancarme!...
¡No pudo ser!
Hermosa tú, yo altivo; acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el choque...
¡No pudo ser!

  1. Identifica las características del romanticismo que aparecen en el texto del poema. 
  2. Indica el tema y las ideas principales que aparecen. 
  3. Busca y explica figuras literarias que encuentres. Metáforas y personificaciones.
  4. Cuenta las sílabas de los 4 últimos versos. 
  5. Explica cómo es la rima que hay en todo el poema.




Escribe dos sintagmas que respondan a la fórmula que se indica y señala en un círculo al núcleo.
  • Det Art + Sust + Adj
  • Adv + Prep + Det Art + Sust
  • Det Pose + Sust + Prep + Sust
  • Adj + Prep + VerInf
  • Det Ind + Sust + Adj + Prep + Sust



El texto del libro pág. 22 es un fragmento de Don Álvaro o la fuerza del sino. Contestamos a las cuestiones. 

¡Qué carga tan insufrible
es el ambiente vital...

...

1. Elige el resumen del contenido correcto que aparece en el libro.
2. Localiza y explica en los 10 primeros versos una metáfora, una antítesis y una personificación. 
3. Identifica qué características del romanticismo aparecen en el fragmento. 
4. Indica adjetivos que encuentres y cómo es su valoración. 
5. ¿Cómo es la rima que observas en los versos?

miércoles, 6 de mayo de 2020

Cuestiones Tema 7 de Historia

HISTORIA - JUEVES-7

Seguimos repasando cuestiones importantes del Tema 7 de Historia; sobre la Revolución francesa y sobre la Revolución industrial. 



De la Revolución francesa explicamos bien estas cuatro cuestiones:
  1. Las causas. (Las causas o factores que llevan hasta la Revolución son muchas y se pueden agrupar en económicas, políticas, sociales...)
  2. La Revolución política. (La fundamental transformación de los Estados Generales, el "parlamento" antiguo, en la Asamblea Nacional, de tipo liberal, supone el fin del Antiguo Régimen y el poder de la burguesía. El nuevo sistema político tendrá su nueva Constitución...)
  3. La Revolución más violenta. (Desde la detención y posterior ejecución del rey hasta la época de poder de Robespierre durante el Terror, la Revolución se va radicalizando, ¿por qué ocurre esto?, ¿quiénes apoya a Robespierre?...)
  4. El papel contradictorio de Napoleón. (Napoleón es hijo de la Revolución y extiende sus ideas, pero funda un Imperio sometiendo a toda Europa...)
Aquí hay un test sobre la Revolución francesa:






De la Revolución industrial, la primera, explicamos bien estas dos cuestiones:
  1. Completa el cuadro de características de la Revolución industrial; explicación breve

Años


Países


Fuente de energía


Industrias


Transportes


Inventos


Organización del trabajo





2. La máquina de vapor y su importancia. (Su funcionamiento, sus principales aplicaciones, etc.)


martes, 5 de mayo de 2020

Cuestiones Tema 1 de Lengua

LENGUA - MIÉRCOLES-6

Cuestiones del Tema 1 de Lengua. 

1. Indica si las siguientes características corresponden a textos orales: 
espontáneos - planificados - los dos:
  • 1. Hay un esquema previo
  • 2. Mucho lenguaje no verbal
  • 3. Sintaxis sencilla y clara.
  • 4. Respeto del turno de palabra.
  • 5. Registro más coloquial.
  • 6. Poco lenguaje no verbal.
  • 7. Aparecen temas de forma libre.
  • 8. Busca llamar la atención del receptor.
  • 9. Intercambio de papeles emisor y receptor.
  • 10. Registro más culto.

2. Explica a qué se llama tilde diacrítica. Escribe dos oraciones con las palabras que llevan tilde diacrítrica, con y sin ella. 
MI - MAS - SI - TE - DE - SE (no valen los ejemplos del libro).

3. ¿Qué palabra es cada una? De cada sintagma indica el núcleo y el tipo de sintagma:
  • Un rugido bastante aterrador.
  • Inesperadamente surgido.
  • Rasgó el silencio.
  • De la madrugada.
  • Demasiado cerca de la tienda de campaña.
  • El protagonista del libro. 
- Indica 3 sintagmas que estén dentro de otros en los sintagmas anteriores y de qué tipo son.

lunes, 4 de mayo de 2020

El pensamiento de la Ilustración y la Independencia de los EEUU

HISTORIA - MARTES-5

Tema 7. La Ilustración y la era de las Revoluciones. 


Repasamos en un primer lugar el pensamiento de la ilustración y a través de sus características cómo está en relación con el liberalismo político y el liberalismo económico, que se convertirán en la ideología de la nueva clase hegemónica en la Edad Contemporánea, la burguesía. 




También repasamos la independencia de Estados Unidos, que se produce al tiempo que la primera revolución política en la que la burguesía arrebata el poder a una monarquía del Antiguo Régimen, siendo el ejemplo para la posterior Revolución francesa y las demás revoluciones liberales europeas  hasta 1848. 

De estas dos cuestiones tenemos también otros esquemas y vídeos en la página de Google. 

También podemos seguir el proceso de la Independencia de los EEUU en el siguiente vídeo:



Hacemos ahora las siguientes cuestiones:
  1. Definición de Ilustración y de Despotismo ilustrado. ¿Qué tipo de monarquía es la de los reyes que aplican ese "despotismo ilustrado"?
  2. ¿Cuáles son las características del liberalismo económico? ¿Con qué otro nombre u otros nombres se conoce este sistema económico en la actualidad?
  3. Relaciona las características del liberalismo político con las ideas de los principales filósofos ilustrados. En qué puntos están las ideas de Voltaire, las de Montesquieu y las de Rousseau. 
  4. ¿Cuál es la causa principal de la independencia de las colonias americanas? 
  5. ¿Tuvieron ayuda los rebeldes americanos contra Gran Bretaña? ¿Quiénes y por qué?
  6. Añade un par de datos o acontecimientos importantes de la Independencia que hayas visto en el vídeo de arriba. 


Estilo directo e indirecto. Formas de textos orales

LENGUA - LUNES-4

Tema 1. Aprendiendo a dialogar. 

Vamos a ir repasando cosas de la Primera evaluación.

En la página de Google hay un esquema con el Estilo directo y el Estilo indirecto de los textos dialogados. Repasamos en qué consiste cada uno y de qué manera se ponen por escrito. 



También tenemos las características de las principales modalidades de los textos orales planificados: la tertulia, el debate, la conferencia y la entrevista. 



Cuestiones:
  1. Explica en qué consiste claramente el estilo directo y el indirecto. 
  2. En la primera viñeta, están los dos estilo, o sólo uno, ¿dónde?
  3. La segunda viñeta dice que el titular en gris es confuso. ¿En qué estilo está escrito? ¿Está correcto, por qué no? 
  4. Las dos opciones que propone el profesor, ¿de qué estilo es cada una?
  5. Indica al menos tres diferencias entre un debate y una tertulia. 
  6. ¿En qué modalidades de las 4 se usa un registro más culto y en cuál el más coloquial?
  7. ¿En qué modalidades es normal que participen expertos?
  8. Transforma en estilo directo los siguientes enunciados que están en indirecto:

  • El capataz nos preguntó cómo lo haríamos. Le contestamos que estábamos estudiándolo, que no se preocupara. Él nos dijo que lo hiciéramos rápido y bien.
  • Vero dice que Vicente va a donde va la gente. Él asegura, ofendido, que esto no es cierto. Entonces ella exclama que es un mentiroso.
 9. Transforma en estilo indirecto los siguientes enunciados que están en directo:
  • Su madre le gritó: "No te toques más la nariz".
  • "Si vienes a mi casa, podrás oír buena música", dijo Joaquín a Carmina.
  • Mayor Oreja solía decir: "Aunque los terroristas se escondan debajo de las piedras, daremos con ellos".